projeto de planos de aula

COLÉGIO ESTADUAL INDEPENDÊNCIA

CURSO: CURRÍCULO, PROJETO E TECNOLOGIAS

CURSISTAS: MARIA SELMA TEODORO ALVES MARTINS

NEUSA MARIA BORGES DE REZENDE

DATA: 18/11/20 SÉRIES: 2º PERÍODOS E 2ª SÉRIES

DISCIPLINAS: LÍNGUAS INGLESA E ESPANHOLA

CRONOGRAMA: 2º SEMESTRE

PROJETO DE PLANO DE AULAS: SONGS, CANCIONES E MÚSICAS

01) JUSTIFICATIVA:

As línguas estrangeiras são vistas por certos alunos como disciplinas difíceis de serem entendidas e aprendidas. Pensando nisto, nasceu este projeto com o objetivo de facilitar o processo ensino-aprendizagem através de músicas nas línguas inglesa e espanhola.

A música tem o poder de alcançar a alma humana. Sua universalidade e capacidade de sensibilização é o que justifica este projeto que visa abordar todos os aspectos da música, mergulhando em sua história e passando por todos os instrumentos capazes de produzi-la, inclusive o mais perfeito e emocionante de todos: a voz humana. E é através dessa sensibilidade que a música produz no ser humano, que podemos atrair o aluno para um aprendizado simples e divertido.

02) OBJETIVOS:

• Facilitar o processo ensino-aprendizagem da Língua Inglesa e espanhola;

• Mostrar a influência da música, ritmos e expressões da música no dia a dia;

• Reconhecer a música original em inglês e espanhol através de versões em Português;

• Pesquisar a gramática contextualizada tornando o estudo da mesma mais simples e prazeroso

• Conhecer um pouco da cultura das duas línguas;trabalhar em grupos;

• Sugerir uso das TICs nas apresentações com: microsystem, datashow, TV, DVD, vídeo, máquina fotográfica dentre outros;

• Escolher uma música por turma para posterior apresentação no final do semestre para todas as outras turmas.

03) CONTEÚDO:

Músicas variadas em Língua Inglesa e Língua espanhola.

04)PÚBLICO ALVO:

Alunos dos 2º períodos A,B,C,D e das 2ª séries A,B,C,D e E

05)METODOLOGIA:

• Apresentação e explicação do projeto;

• Divisão dos alunos em grupos para estudo e apresentação das músicas;

• Determinação da data de apresentação de cada grupo;

• Sugestão de atividades para serem trabalhadas com as músicas;

• Escolha de uma música inicial para demostração de como queremos as apresentações;

• Uso de folhas xerografadas com as letras para apresentação;

• Leitura das letras em Inglês e Espanhol;

• Tradução das letras e uso das gramáticas contidas nelas;

• Escolha de uma música para apresentação final.

• Apresentação oral com o uso das TICs relacionadas acima.

06) RECURSOS:

• Datashow;

• Microsystem;

• TV;

• DVD;

• VCR( Vídeo)

• Notebook;

• Máquina fotográfica;

• Internet;

• Folha xerografada;

• Quadro;

• Giz;

07) CRONOGRAMA:

Apresentação dos grupos nos meses de: agosto, setembro, outubro e novembro. Em dezembro, apresentação conjunta com todas as turmas da escola.

08)AVALIAÇÃO:

Serão avaliados de acordo com as atividades orais e escritas durante cada apresentação e através da colaboração de cada um durante as apresentações dos grupos.

Serão avaliados também, na apresentação final.

09) REFERÊNCIAS:

www.youtube.com.br

www.vagalume.com.br

www.google.com.br

www.letras.terra.com.br

Cds, DVDs, e vídeos variados de álbuns dos cantores e bandas de sucesso.

Documentario Bullyng

Registro de experiência digital

COLÉGIO ESTADUAL INDEPENDÊNCIA

CURSO: TECNOLOGIA EM EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICs

CURSISTAS: MAIRIEL LEILA DE DEUS BEZERRA

MARIA SELMA TEODORO ALVES MARTINS

DISCIPLINAS: EDUCAÇÃO FÍSICA E LÍNGUA INGLESA

DATA: 09/11/2010

RELATÓRIO: REGISTRO DIGITAL DA EXPERIÊNCIA

Os alunos da segunda série D deram sequência ao projeto realizado anteriormente sobre o Bullying e cyberbullying aumentando a expectativa e a curiosidade em relação ao conteúdo.

Foram utilizadas algumas aulas a mais para criarmos e montarmos um vídeo fazendo um documentário sobre o Bullying, com perguntas e respostas, utilizando os próprios alunos para maiores esclarecimento do assunto. Foram entrevistados alunos que já praticaram Bullying e outros que foram vítimas do mesmo. Utilizamos a filmadora e fotografamos alguns momentos para postar em nossos blogs e socializar com a nossa turma do curso.

Os alunos se envolveram de forma harmoniosa e coletiva com bastante interesse pelo assunto.

Houve algumas dúvidas em relação ao manuseio das mídias, mas logo foram superadas com a ajuda daqueles que possuem mais facilidades para tal, uma vez que produzir vídeo não é muito comum para nós.

Os alunos estiveram atentos o tempo todo, estudaram anteriormente para estarem a par do assunto e houve muita aprendizagem por ser um conteúdo relevante e de interesse a eles.

A participação deles foi fundamental para a produção do documentário, levando-os à curiosidade, interesse e vontade de realizar cada etapa. O uso da filmadora foi um incentivo para a produção deste trabalho, fazendo com que eles todos tivessem interesse pelo documentário.

Podemos concluir que o uso das mídias em nossas aulas aumenta a vontade de estudar e participar ativamente delas. Fomos bem sucedidas na escolha do tema e da turma que convidamos para desenvolver este projeto.

Com a realização deste, percebemos a vontade nos alunos em produzir grandes projetos e que utilizando as tecnologias tudo se torna mais fácil e interessante. Nós, como mediadoras do documentário ,sentimos a satisfação dos alunos em realizar esta produção, fruto do trabalho deles.

lyrics to the song "Train-hey soul sister" / letra de la cancion "Train-...

produtos multimídias

Colégio Estadual Independência

Curso: Tecnologia na educação: ensinando e aprendendo com as Tis

Cursista: Maria Selma Teodoro Alves Martins

Atividade 3.2 – Avaliações de Produtos multimídias

Disciplina: Língua Inglesa data: 09/11/10

Assisti ao vídeo do youtube, a música Hey Soul Sister da banda Train, para trabalhar em sala de aula com os alunos dos segundos períodos e com a segunda série. A música está nas paradas de sucesso ,o que faz com que os alunos apreciem bem este tipo de música. Haverá bastante interação e a participação e com certeza, será muito gratificante.

Vou trabalhar o vídeo, trazendo os alunos ao laboratório para usar o data show e em seguida algumas alunas usarão o teclado e violão para cantarmos a música. Usaremos também ,o micro system para ouvirmos a música algumas vezes facilitando assim, a oralidade.

Para socializar, cada turma pretende fotografar e filmar los cantando, alguns alunos já pediram até permissão para filmarem em seus celulares, já que cantar músicas nas aulas de Inglês é uma prática para algumas séries.

A prática de oralidade através de música é bastante eficaz por que a maioria se interessa por músicas. Os vídeos são bons auxiliadores para um bom desenvolvimento destas aulas.

Pretendo sempre que possível fazer uso das mídias para deixar os alunos mais interessados em aprender uma segunda língua. A música faz parte integrante destas aulas e a partir delas trabalhamos também os conteúdos gramaticais e vocabulários. É visível o desempenho deles nestas atividades. O interesse é bem maior.

O Milagre da Vida - Contra o Aborto. Curso NTE wmv